Positive Wirkung eines Schwerpunkts Musik*

In den 90er Jahren wurde von Prof. Dr. H. G. Bastian in Berlin eine wissenschaftliche Schulstudie durchgeführt. Diese „Berlin-Studie“ belegt, wie Schüler aus Klassen, die zusätzlichen Musikunterricht erhielten, sich sozial und (schul)leistungsmäßig durchschnittlich besser entwickelten als andere Schüler. Die nachgewiesenen Vorteile betreffen …

• Konzentration: Schüler der Musikklassen können sich im Durchschnitt besser konzentrieren. Dies beinhaltet Arbeitstempo, Quantität, Sorgfalt, Fehlervermeidung und Motivation.
• Schulische Leistungen: Die durchschnittlichen schulischen Leistungen in anderen Fächern sind besser.
• Soziale Kompetenz: Das Sozialverhalten der einzelnen Schüler ist in der Regel besser - und damit auch das Klassenklima.

Dies alles zeigt: Der zusätzliche Zeitaufwand für das Instrumentlernen und Ensemblespiel geht eindeutig nicht zu Lasten der allgemeinen schulischen Leistungen!

Wirkungen von Musik unter die Lupe genommen

• Musik trägt zur positiven Grundbefindlichkeit eines Menschen bei.
• Musik ist ‚Sprache der Gefühle’ und für die Identitätsfindung und Persönlichkeitsentwicklung insbesondere in der Pubertät unverzichtbar.
• Musik dient für Jugendliche zur Kanalisierung von Aggressions- und Gewaltpotentialen.
• Musik trägt zum Abbau motorischer Staus und zur Veränderung emotionaler Stimmungen bei.
• Erweiterter Musikunterricht beeinflusst und fördert geistige, kreative, ästhetische, musikalische und psychomotorische Fähigkeiten.
• Erweiterter Musikunterricht wirkt sich positiv auf die emotionale Verfassung und Motivation aus.
• Musik erweitert Lern- und Leistungsbereitschaft, Konzentration, Engagement, Selbsttätigkeit, Belastbarkeit und Ausdauer.
• Musik schult Selbsteinschätzung, Fremd- und Selbstkritik.

Musik macht einfach Spaß!!!

* Quelle: H.G. Bastian (2000): Musik(erziehung) und ihre Wirkung, Schott Verlag.